Undersøkelse viser store forskjeller i databruk mellom grunnskolen og videregående skole.
Resultatene bekymrer flere enn lærere og politikere.
Senter for IKT i utdanningen la tirsdag fram en kartlegging om bruken av data i skolen. Undersøkelsen viser at det er store forskjeller på databruk og ressurser både mellom grunnskoler i samme kommune og mellom grunnskole
og videregående skole.
Interesseorganisasjonen IKT-Norge, som samler IT-bransjen i Norge, er sterkt bekymret for de store digitale skillene som avsløres.
– Dette betyr at skolene ikke har mulighet til å gi elevene digital kompetanse. Regjeringen må nå ta et skikkelig løft for IKT i skolen, sier Heidi Austlid, direktør for myndighetskontakt i IKT–Norge.
Bekrefter skille
Hun mener kartleggingen bekrefter det man allerede vet om databruk i skolen og at skillet mellom grunnskolen og videregående skole er urovekkende.
Mens det på videregående skole blir mer og mer vanlig at elevene får hver sin bærbare PC, er nivået i grunnskolen langt dårligere. Noen skoler har en eller to PC-er stående i klasserommet, andre skoler har egne datarom, men
kvaliteten på utstyret varierer sterkt.
– Utstyrssituasjonen er ikke god nok i grunnskolen, og det er for store forskjeller i fagenes bruk av IKT. Vi er bekymret over lav bruk av IKT i fag som naturfag og matematikk, sier Austlid.
Forsker og prosjektleder Ove E. Hatlevik ved IKT-senteret sier til NTB at det spesielt er i norsk at grunnskolen bruker digitale læremidler, i tillegg til samfunnsfag og engelsk.
– Fastlagt i Kunnskapsløftet
Regjeringen og myndighetene må stille strengere krav til satsing på og bruk av IKT i skolen, mener IKT, som vil be om et møte med kunnskapsminister Kristin Halvorsen (SV) for å drøfte hva som kan gjøres for å bedre situasjonen.
Allerede 29. mars vil organisasjonen ta opp spørsmålet med Høyre på et seminar på Stortinget.
Statssekretær Elisabet Dahle i Kunnskapsdepartementet sa til NTB mandag at digital kompetanse er viktig å trekke inn i alle fag i skolen.
– Man ser en tydelig sammenheng mellom digital kompetanse og læringsresultatene i andre fag, sier Dahle.
Høyre etterlyser en nasjonal strategi for bruk av IKT, og peker på at regjeringen i Kunnskapsløftet stadfestet digital kompetanse som den femte ferdigheten elevene skal tilegne seg i løpet av skolegangen.
– Det er bekymringsfullt at det er så store forskjeller i skolen, sier Elisabeth Aspaker, Høyres utdanningspolitiske talskvinne. (ANB–NTB)